“四则混合计算式题”教学设计（一）

第二单元 四则混合运算和应用题

 “四则混合计算式题”教学设计（一）

教学内容：课本第11页 例1 、例2

教学目标：

通过学习使学生进一步掌握四则混合计算式题的计算顺序，提高学生的计算能力。

教学重点：四则混合计算式题的计算顺序。

教学关键：良好的计算习惯。

教学用具：幻灯、小黑板

教学过程：

一、准备练习

1、写出综合算式（幻灯出示）

⑴145÷5＝29          ⑵31×11＝341               ⑶    1080÷36

179－29＝150            9＋341＝350                   54－（  ）

                          700÷350＝2             &nb

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