互动教学设计
上海教育科学研究院现代教育实验室 齐伟互动教学的设计,也符合一般的教学设计过程,不过它由于采用了互动软件程序,并且在教学中突出了教师、学生和信息技术之间的互动,使其又有自己的特点。
准备阶段
“一节好课,是用一生来准备的”。这充分说明我们要上好一节课,需要在课前进行充分的准备,不是仅仅在完成教案就能够上好一节课的。互动课程也要教师们进行长时间的不间断的准备。在一般的教学设计过程中,都要求分析学生的心理、情绪、态度等因素(即学习者分析),分析这些内容更多的不是来自于某节课前的“备课”,而是来自于和学生天天接触过程中日积月累的认识;对教学内容和教学目标的认识同样不是一朝一夕的,只有平时认真地思考、注意积累才能对教学内容有更深刻的认识,才能够揣摸到它对学生智力发展的作用。互动课程所需要的教学资源似乎是伸手即得的,还需要长时间准备吗?同样需要,因为网络资源浩如烟海,搜索、甄别、选择都不是短时间能够完成的,况且,互动课程的资源在不断的发展,教师要能够从其他人的经验中提取自己所需要的成分,及时更新自我的知识结构和开阔眼界,不断地将更适合教学的资源“为我所用”。所以,互动课程需要我们占有更多的教育资源,需要我们进行更丰富的准备工作。具体准备项目有:
u 搜索互动课程资源。可以是java互动程序,也可以是其它如几何画板、FLASH 等制作的互动程序,当然还可以是教师自己开发的。
u 熟悉程序的使用。熟悉程序的特点和功能,如果是在线使用的程序,要记录下网址。
u 与教学要求和教学内容对比。有的教学资源可能与我们的教学要求不完全对应,特别是国外的教学资源。教师就应当与教学要求进
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