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《雪地里的小画家》教学实录三

《雪地里的小画家》教学实录三
张健娥
河北省乐亭县第二实验小学张健娥
一、教学要求:
1、 会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确。认识“单人旁”。
2、 正确认读十二个生字。
3、 培养学生观察事物和口语表达的能力,进一步激发学生的想象力和学习汉字的兴趣。能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、 了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种不同特点以及青蛙冬眠的特点,培养学生热爱大自然,亲近大自然的美好思想感情。
二、教学难点
理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
三、教学准备
课件、歌曲光盘、白面、实物:竹叶、生字卡片、每人一张白纸及尺子、笔等
四、教学过程
(一) 谈话导入目的是(调动情感体验,结合自己的生活经历,想象“小画家”们雪后在雪地上奔跑、跳跃、嬉戏玩耍的欢乐景象)
师:同学们,你们喜欢下雪吗?下雪的时候,你喜欢玩什么?(堆雪人、打雪仗、看雪花飞舞,和小雪花做游戏,小雪花落到我的脖子里,冷乎乎的)你感觉怎么样?(非常快乐、开心、高兴等)下雪啦,一群小动物也来了,它们来玩什么呢?今天我们就来学习第15课雪地里的小画家,请大家振作精神,齐读课题。
2师:课文写了小动物们来做什么呢?下面就把时间交给同学们,你们去课文中寻找答案。在看书之前,老师想考考你们拼音的认读情况,谁愿意接受老师的考验?出示:雪的拼音,群的拼音 枫的拼音 颜料的拼音 参加的拼音 睡着的拼音 青蛙的拼音(调动学生的活跃气氛)
师:同学们拼音掌握得不错,老师相信你们一定能读好课文,下面请同学们打开书88页,听好要求:
借助拼音把课文读通顺、流利,边读边画出课文要学的生字,边读边想,从课文中你知道了什么?开始吧
学生投入地读课文,教师巡视指导
3、好,就先读到这里,下面老师想了解一下同学们

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