《秋天的雨》第二课时教学实录

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吉林市第一实验小学 杜颖玮

〈教材简析〉
《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。文章描写具体生动，用词精确。

〈教学目标〉
1、 巩固词语“凉爽、钥匙、柿子、喇叭、衔来、衣裳、扇子、扇风、邮票”的读音和生字“爽”的写法。
2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵第二自然段。
4、积累好词佳句。
〈教学重点〉引导学生通过抓具体的语言文字，正确、流利有感情地读好课文，感受课文的语言美。
〈教学重点〉引导学生通过抓具体的语言文字，正确、流利有感情地读好课文，感受课文的语言美。
教学准备：
〈教具准备〉多媒体课件
〈教学过程〉
一、复习导入，引入新课。
师：这节课我们来继续学习第十一课，请大家齐读课题
生齐读：《秋天的雨》
师：老师先来考考大家，看看上节课学过的生词你们是不是都记住了？哪个小组的同学愿意声音响亮的读一下？
选择一小组同学个别读：凉爽、钥匙、柿子、喇叭、衔来、衣裳、邮票、
扇子、扇风
师：大家来一起读读！
生齐读：凉爽
师：“爽”这个字是本课中要求写的字，你们能指挥老师写一写吗？
生书空，师板书。
师：接着读吧！
生齐读：钥匙、柿子、喇叭、衔来、衣裳、邮票、
师：“邮”是二声，我们再读一遍。
生再次齐读“邮票”
生齐读：扇子、扇风
师：同样的字读音却不同，当表示动作的时候，我们读一声，表示名称的时候读二声，来，再读一遍。
生齐读