《冰花》教学设计三

《冰花》教学设计三

苏锦第一小学 唐俏华

教学要求：
　　　1.复习汉语拼音，学会本课5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。
　　　2.能正确、流利地朗读课文。
　　　3.初步感知课文主要内容。
　　教学重难点：
　　　1.认识并学会生字,能在田字格中规范书写.
　　　2.指导学生正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节和后鼻音节。
　　教具准备：
　　　　生字卡片、实物投影仪
　　教学过程：

　　一．导入揭题
　　　1．板书：“花”小朋友，这个字读什么？
　　 　　你平时都见过哪些花？
　　　　（雪花、菊花……）
　　　2．投影出示文中插图，这节课我们要去瞧瞧玻璃窗上结的花。
　　 　　板书：冰（bing）

　　　 　谁能把这个字读准？指名读，正音，齐读。
　　　3．齐读课题：冰花
　　二．初读课文
　　　1．你们想知道冰花是什么样儿的，是从哪儿来的吗？
　　 　　先听老师把课文读一读，仔细听，你会找到答案的。
　　　2．听完课文，你觉得冰花是怎样的？学生自由答。
　　 　　这么美的冰花你们想学吗？谁能再美美地读读课题。
　　　3．下面请小朋友们借助拼音自己读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍，读完课文读读课后生字。
　　 　　学生自由读文，教师巡视，提醒读课后生字。
　　　4．要读好课文，首先要读好字词。谁能把这些词读准。
　　　 　投影出示词语：
　　　　　qing chen　 xing lai 　jing liang 　jing qi
　　　　　 清　晨　　　醒　来　　 晶　 亮　　　惊　奇
　　　　　feng man 　song gei 　rou nen
　　　　 　丰　满　　 送　给　　柔　嫩
　　　　指名读，开火车读，请读得准的学生领读。
　　　5．把这些词放到句子中去会读吗？请小朋友再读读课文，注意刚才的这些音节。
　　　　 学生自由读文，教师个别指导。
　　　6．课文中还有一些轻声音