秋姑娘的信

教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．理解课文内容，认识秋天的特征，知道自然界一些动物和植物过冬的方式，激发关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。
教学重点、教学难点
1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．理解课文内容，认识秋天的特征，知道自然界一些动物和植物过冬的方式，激发关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。
教学方法讲读法、情景教学课前准备课件
课时安排两课时
第一课时
教学目标1．初读课文，读通课文，了解课文的大概意思。
2．学习生字，学会正确书写生字。
3．通过字、词、句的练读，培养学生语言文字的感受力。
课前准备课件
教学流程
一、创设情景导入新课
预备：（出示秋景图）感受秋姑娘带来的美。
1.小朋友，你看见了吗？秋姑娘可美了，她一来，把我们的大自然也变得美美的。
今天我们来学习第七课。
二、初读课文，整体感知
1、（出示枫叶）
师：小朋友们，知道这是什么吗？『一片红色的枫叶』
师：这是老师刚刚收到的信。
2、（现出：信）指导读准。
3、师：老师看得出来，小朋友的眼睛里都画着问好呢！说吧，你想知道什么？
『质疑：信怎么是叶子？是谁写的？写的什么？』
4、（媒体出示秋姑娘图）师：这封信是秋姑娘写给我的。谁来跟她打招呼？
5、（现出：秋姑娘）指导读准：“娘”在这个词中念轻声，它一个人时读第二声，你可以给“娘”说个词吗？让我们再次跟她打招呼，齐读。
6、师：我来读读信的内容吧！（老师，我听说你们班的小朋友上课时特别认真，回答问题也很积极，今天你就给他们上第七课，让我也看看他们的表现吧！）那好，我们今天就来学习第7课，可要好好表现，秋姑娘在看着呢！读读课题。
7、读了课题杨老师有疑问了,你来猜猜：我有什么问题？
『是别人写给秋姑娘的信还是她写给别人的？有多少信呢？写了什么？为什么要写信呢？把信都写给谁了？』
师：呀，你们跟老师真不