大海睡了教学设计

一、导入
1、在识字5中，我们认识了白天的大海是什么情景的，那么晚上的大海又是什么样子呢？
今天让我们一起走进第9课，认识一下晚上的大海吧，谁来读课题？（指名读课题，强调“睡”是翘舌音，“了”是轻声。）
2、是的，谁睡了？大海睡了，所以中间换了一口气。大海、睡了。（9 大海，睡了，）一起读。
大海睡觉了，我们可要轻轻的读，千万别吵醒大海。谁再来读一读。
3、有一位叔叔看到了熟睡的大海，写了一首非常优美的小诗。（配乐范读课文。）
4、我们也来读一读好吗？请你们读准字音，读通句子，遇到难读的字音，请你借助拼音多读几遍。
二、学习字词
1、出示生字词（闹、那、浪、睡觉、明月、潮声、鼾声），请你自己先读一读。
2、有没有你想要提醒的啊？
（鼻音：闹、哪。边音：浪。翘舌音：睡、潮、声。前鼻音：潮、鼾。后鼻音：浪、明、声。）
3、谁愿意当小老师带着大家读一读呀？（指名带读）
4、再出示词语（风儿、浪儿、抱着、背着、星星、深夜里、轻轻的）。
（1）请你们自己轻声读一读。
（2）你们有没有什么发现？（都有轻声音节）
（3）谁愿意当小老师带读？
三、学习课文
过渡：现在请你们把这些生字宝宝请回课文中，再读一读吧。
（一）、初读感知
1、这是一首儿童诗，看看有几句话组成啊？
2、谁来读一读第一句话，你会读就说明你一定能找得准。（指名读）
3、谁来把第一句读一读？（中等）纠正读音，主要是轻声。谁再来试一试。
4、你找到第二句话在哪里吗？谁愿意读给大家听？（中等）纠正后鼻音
（二）、精读学习
1、（ppt出示第一句话）学习第一句
（1）、小朋友，谁来再读一读第一句话啊？（指名一个人读）
（2）、（ppt出示图）小朋友们，请看白天的大海是什么样子的啊？
（3）、白天的大海，你能看到什么，还能听到什么呀？
（4）、海水拍打着岸边，发出啪啪的声音，这个时候海水是什么样子的啊？——翻滚。