《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教学设计 2份

课时安排：
　　　第一课时：
　　　　1、学习生字新词，能正解书写4个生字。
　　　　2、正确读文，初步理解课文内容。
　　　第二课时：
　　　　1、分角色朗读、表演课文，续编故事。
　　　　2、巩固生字词，能正确书写其余4个生字。
　　教学时间：　　第一课时
　　教学要求：
　　　1、认读8个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的7个字只识不写。
　　　2、认识1个偏旁，在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。
　　　3、读通课文，感知课文大意。
　　教学重点：　识记生字，读通课文。
　　教学难点：　理解重点词句，了解课文内容。
　　教学准备：
　　　1、学生预习课文，勾画生字词。
　　　2、教师准备词语卡片、动物图片，多媒体课件。
　　教学过程：

　　一、热身运动：生活中识字。（激趣）
　　　1、展示课件导入：上课前咱们先来做做热身运动。
　　　2、课件出示活动内容。
　　　　 师导：猜猜今天的热身运动是什么？……真聪明，今天继续咱们一贯的“生活中识字”。
　　　3、展示课件：生活中识字的途径。
　　　　师导：请看，街道两旁的各式的商名你认识吗？……咱们一块到超市去逛逛……各类标牌方便我们有选择性地购物，琳琅满目的小商品你都能叫它的名吗？……校园里的这些东西你都熟悉吧……生活是咱们的大课堂，留心观察字娃娃随处可见！好了，今天的生活中识字，轮到谁来给大家做介绍啦！
　　　4、指名4人上台交流。
　　　　（生：我给大家介绍……，这个字我是在……认识的。）
　　二、揭示课题，交待教学目的。
　　　1、师导：孩子们介绍得真不错，老师这里也有几个字，是在电视节目《人与自然》中认识的，看看，谁会读？（引导学生看板书：“蚂蚁”、“蝈蝈”）
　　　2、指导读准词语：“蚂蚁”“蝈蝈”。
　　　 　指名读－－齐读（借助拼音读准三声音调、轻声）
　　　3、提问：观察这几个字，它们有什么共同的特点？（用彩色粉笔填涂虫字旁）
　　　 　猜猜为什么它们都是虫字