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19 三个小伙伴

课题

19 三个小伙伴

课型

新授

课时

2

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。        2、学会9个生字,两根绿线内的5个字只读不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,懂得在遇到困难时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。

重点

难点能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 体会小猪、小象和小袋鼠在遇到困难时,主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。

课前准备

生字卡片、挂图

师生教学互动过程

教学步骤

教师活动

学生活动

第一课时一、激趣导入。二、初读课文,学习生字。

三、质疑。

四、指导记忆生字,写字。第二课时一、复习。

二、朗读感悟课文。三、演一演。四、作业。1、板书课题。
2、看到课题你想知道什么?
1、自由读课文,找出藏在课文中的生字,读准字音。
2、出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)同座检查读音。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。3、自由读课文,看看有几个自然段?1、自由朗读课文,把自己不懂的地方做上记号,在小组内讨论。
2、汇报交流。
1、你记住了哪些字?是怎么记住的?
2、指名学生交流。3、范写。
4、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?

1、生字词抽读竞赛:
伙伴 挖坑 施肥2、读课文。
1、自由读课文想一想:三个小伙伴在栽树的时候各做了什么?
2、全班交流。
(1)小野猪做了什么?(第二自然段)
a、指名读地二自然段。
b、指名说。
c、指导朗读。
(2)小袋鼠做了什么?(第三自然段)
(3)小象做了什么?(第五自然段)
3、学习第六自然段。(1)指名读。(2)为什么又跳又笑?
1、小组合作。
2、全班表演。
3、评价。1、朗读课文。
2、回家把故事演给家长看。1、学生齐读。2、提出问题。1、自由读课文。2、认读生字。3、学生读课文,标出自然段序号。4、指名

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