《春雨的色彩》第二课时教学设计

【设计理念】
　　学生是语文学习的主人。教学中，从学生的实际出发，给学生充足的时间进行语文实践活动，在与文本充分地交流、对话时，感受语言美、春雨美；尊重学生的独特体验，发展思维，激发想象力和创造潜能。
【预设目标】
　　１、巩固“淋、滴”等几个生字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。主动地与文本对话、交流，感受语言美、春雨美。
　　３、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，激发学生对春天、对大自然的喜爱之情。
【课前准备】
　　１、将书上的插图做成课件。
　　２、从课外读物中收集关于春天的词句。
　　３、学生在下春雨的日子里观察春雨。
【预设过程】
一、体渲染，带入情境
　　１、揭题：
　　　　小朋友，现在是什么季节？春天给我们带来了什么变化呢？
　　　　今天，让我们再一次一起走进春天，去看看《春雨的色彩》，去听听小雨的声音，跟春雨说说话，好吗？
　　２、课件：下春雨的情景。（你们瞧，春雨是怎么下的？）
　　３、读好句子：
　　　⑴　春雨沙沙沙，沙沙沙……
　　　　　谁来读？你为什么这么读？
　　　　　启发读：如果春雨轻轻地下，下得很慢，怎么读？如果春雨下得又急又快呢？（自己试读，指名读，齐读）
　　　⑵　春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
　　　　　点击课件：你们瞧，春雨像—春姑娘纺出的线……
　　　　　你来试试做这样的春雨！（指名读、评议，齐读）
二、读好３～５自然段，初步感受春雨的美
　　１、过渡：春雨下得这么轻啊，沙沙地真好听！我们好象站在春雨中了。你们看，小鸟们也来到了田野里，正在争论着一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？（出示课文主题图）
　　２、想知道小燕子、麻雀、黄莺是怎么争论的吗？我们来读读课文的３、４、５自然段。现在请你自己读吧！（自由读）你最喜欢谁说的，就把谁说的话多读几遍。（再读）
　　　　随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。
　　３、集体交流 阅读全文