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《练习4》教学设计之一

第一课时
  教学目的
   1. 巩固字词,潜移默化地认识拟声词。
   2. 初步掌握形声字的一些构字规律。懂得开旁表示人或动物的发声与口有关。
   3. 把句子补充完整,朗读句子培养语感。
  教学准备
   挂图
  教学过程

  一、审题
  二、指导
   1. 出示挂图:小鸡图
    ⑴这是什么?它在干什么?
    ⑵它是怎么叫的?你能学学吗?
    ⑶出示:咕咕咕,齐读词语。
   2.出示挂图:小鸭
    ⑴这是什么小动物?它在干什么?
    ⑵它是怎么叫的呢?你能学学吗?
    ⑶出示:叽叽叽
    ⑷指读,齐读词语。
   3.出示挂图:小猫
    ⑴这是谁?它在干什么?它好像在说些什么呢?
    ⑵它的叫声是什么?
    ⑶出示?喵喵喵,齐读词语。
   4.出示挂图:青蛙图
    ⑴这是什么?它在干什么?
    ⑵它是怎么叫的?你能学学吗?
    ⑶出示:呱呱呱,齐读词语。
   5.出示:咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。
    ⑴指读,开火车读。
    ⑵它们有什么相同的地方?
     为什么表示动物叫声的字多是口字旁?小结形旁表义。
    ⑶你还能找出一些口字旁的字吗?
   6.出示:小鸡一边叫,一边找虫子。
    ⑴谁会填一填?
    ⑵做做书上的其它题。
    ⑶出示:小狗地叫着,好像在欢迎我回家。地叫着,好像在欢迎我回家。地叫着,。

                 第二课时
  教学目的
   1. 熟背成语,积累成语。
   2. 熟背古诗《鹅》,增加语言积累。
   3. 学写铅笔字,认识先上后下的笔顺规则。
  教具:挂图、成语卡片
  教学过程

  一、教学成语
   1. 审题。
   2. 自读成语,把成语中每个字的字音读准确。
   3. 通过读成语,你知道哪些成语的意思?师进行补充。
   4. 出示挂图:图上画了谁?他们在干什么?
     你能把这幅图的意思说给大家 阅读全文
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