《爷爷和小树》教学设计9

【教学要求】

　　１、理解课文内容，领悟情感，能有感情地朗读课文。

　　２、能展开大胆合理的想像，能用爷爷和小树的口气说一句或几句话，培养学生的口语交际与表达能力。

【教学重、难点】

　　１、教学重点：有感情地朗读课文。

　　２、教学难点：能展开大胆合理的想像，能用爷爷和小树的口气说一句或几句话。

【教具准备】彩图、稻草（实物）、磁带、生字生词卡片

【教学过程】

一、看图，整体感知

　　１、同学们，老师知道你们特别喜欢画画，你们看，老师这儿有一幅彩图（出示爷爷为小树穿衣图），图上画的是什么呀？（教师注意倾听学生的发言，及时表扬学生的闪光点：如学生不但说出了爷爷在干什么，还加上了描写颜色的词及时间）

　　２、看这幅图（出示爷爷在树下乘凉图），谁愿意告诉大家看到图后你知道了什么？

　　３、师：今天我们就来学习爷爷和小树的故事。想读读课文吗？（板书课题：爷爷和小树）

二、读文，领悟情感

　　１、初读课文，读通读顺

　　　⑴　借助拼音读文

　　　　　要求：不认识的字多读几遍，读准字音，不加字，不丢字。

　　　⑵　检查字词读音（出示生字、生词卡片）

　　　　　师：这篇课文中又出现了不少新的生字生词，你们愿意与它们交朋友吗？大家比一比，看谁字音读得准，声音又洪亮？

　　　⑶　将这些新朋友放入课文中，你还能正确地读出来吗？（自由读、同桌互读、纠正字音：认真听别人读，字音不准确的地方帮助他纠正过来。）

　　　　　师：谁愿意读给大家听？（指名读）他读时要注意听，听他读得是否正确？

　　　　　师：他读得怎么样？

　　２、细读课文，领悟情感

　　　⑴　感悟爷爷对小树的关心与爱护

　　　　①　冬天到了，一天比一天冷了，院中的小树怎么样呀？爷爷为小树做了什么呢？请你读读第一自然段。

　　　　②　什么是“稻草衣裳”？爷爷怎样给小树穿上的呢？你们想知道吗？

　　　　　　师演示爷爷为小树穿稻草衣裳的过程（边演示边说：天冷了，院中的小树冷极了，爷爷