汉语拼音 ang eng ing ong

1.教学设计学科名称：    1３　ang eng ing ong
2.所在班级情况，学生特点分析：
 班内学生大多数活泼、好动。由于他们刚刚入学不久，注意力集中时间短，喜欢在游戏中学习知识。班内学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，小组合作学习意识不强。
3.教学内容分析：　　
“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母 ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yang 分析出ang的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借deng分析出eng的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhong分析出ong的音。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最后是音节tai yang的书写格式。
4.教学目标：
（1）学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
（2）学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
(3)能够根据音节拼读句子。
(4)认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。
5.教学难点分析：
学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。
6.教学课时：2课时
7.教学过程：