《地球爷爷的手》第一课时对比教学设计

原教案：
　　教学目标
　　　1、认识“俩、摘”等7个生字，会写“球、玩”等6个生字。
　　　2、正确、流利有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
　　　3、初步了解地心引力这一科学常识，激发学生探求科学奥秘的兴趣。
　　设计理念
　　　1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
　　　2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
　　　3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“地心引力”，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
　　教学准备　　课件
　　教学过程
　　一、激趣导入，揭示课题
　　　l、喜欢玩纸飞机吗？玩的时候最希望看到什么？（学生各抒己见）
　　　2、师生一起放飞已折好的飞机。
　　　3、不管我们的纸飞机飞得多高多远，最后它们总是掉下来。想知道这是为什么吗？读懂了31课这个童话故事你就会明白的。
　　　　板书课题：　
　　　　31　地球爷爷的手
　　　　齐读课题
　　二、初读课文，自主识字
　　　1、自由读课文，读准字音。
　　　2、认读本课生词，演示词语课件。（桃树上结满了又大又红的桃子，读准了字音就能摘到它）
　　　　　自由认读带生字的词语。
　　　　　开火车读词。
　　　　　齐读词语。点击课件，“桃子”落地，变成一个个生字。
　　　3、认读没有拼音的生字（指名读，齐读，小组读，男女读。）
　　三、读中生思，读中感悟
　　　1、在这棵大桃树下，发生了一件有趣的事，一起去听听吧！
　　　　　课件出示l～7节文字，并配音。