1,人有两个宝教学设计

教学目标
1,能正确,流利地朗读,背诵课文.
2,学会8个生字,认识字形.
3,懂得双手和大脑是人的两个宝,从小养成手脑并用的好习惯,才能有所创造.
重点难点
学习生字词,指导朗读和背诵课文,使学生知道手脑要并用才
能有创造.
2,理解课文词句.
教学准备
投影片,拼音卡片,电脑
教学时间
_2_课时
教学过程
思考调整
第一课时
教学要求:
初读课文,了解大概意思,学习4个生字.
教学过程:
一,揭示课题,启发思考
1,板书课题:人有两个宝
课题中有两个字没学过,谁会读 指名读,领读
理解:"宝"就是"宝贝"的意思.
2,这篇课文是一首儿歌,是根据我国著名的教育家陶行知爷爷的《手脑相长歌》改编的.
3,读了课题,你们想知道什么
二,范读课文:
认真听老师读课文,想想这两个宝是什么
三,初读课文,自学生字词.
1,借助拼音,自读两遍课文.
2,读课后的生字,在课文中把这些字画出来多读几遍.
四,检查自学情况.
1,出示带有拼音的生字卡片,指名认读:
shuāng shì qing chuàng zào sī kǎo zuò
双手 事情 创造 思考 做工
cái néng láo dòng liǎng bǎo bàn dào
才能 劳动 两 个宝 办不到
2,指名读课文.
3,齐读课文.
五,以问促读,熟悉课文.
1,课文有三句话,第一句说了什么
2,这两个宝该怎么用 指名读第二句
3,课文最后说了什么
4,连起来读一读课文
六,识字,写字:
1,开火车读不带拼音的生词.
2,指导学生记忆字形:
人:由两笔写成,一撇,一捺
个:人字头下面加一竖
手:起笔是平撇,不是横
大:一横中间站一人
3,指导书写:
重点指导捺的写法:起笔要轻,捺要有脚,写到脚时停一停,再轻轻提笔写脚尖.
人:从上半格的竖中线上起笔,撇,捺的收笔位置要对齐.
个:人写到横中线,竖写在竖中线上.
手:第一撇稍平,第二横短,第三横最长,写在横中线上,竖钩写在竖中线上.
大:横写在横中线上面一点儿,不要太长.
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