三年级下册《解决问题的整理与复习》教案分析

【教学内容】：
教材第99--105页。
【教学目标】：
知识目标：1．通过整理和复习使学生进一步加深对乘、除法简单应用题的结构和数量关系的认识，掌握解题思路，初步培养学生的分析、比较、概括能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。
能力目标：对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。
情感目标：让学生在经历解决问题的过程中，获得经验，感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题，感受到数学的应用价值
【教学重难点】：
    使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。
【教具、学具准备】：课件、检测纸
【教学过程】：
一、创设情境，导入复习
教师出示课件：
饲养场里有白兔24只，黑兔比白兔的2倍多20只，黑兔有多少只？
学生思考
指名回答
师：同学们的表现真棒，实际上两步计算的应用题的知识在生活中有着广泛的应用，今天我们就来一起复习有关两步计算的应用题的知识。板书课题：解决问题的整理与复习。
（设计意图：调动学生学习的积极性，同时让学生体会到生活中的一些数字，也隐藏着口诀。让学生知道生活中处处有数学。激发了学生复习的欲望，调动了学生学习的积极性。）
 
二、回顾整理，建构网络
1.、自主整理，实施创造
师：下面请同学们用自己喜欢的方式整理有关解决问题这一单元的知识。
    学生自主整理，教师巡视并对个别学生给予指导和点拨.
2.交流矫正，优化再建
 a、小组交流整理内容
b、组长汇报
c、师板书：
生1、（1）、连乘应用题;（2）、连除应用题;（3）、乘除混合应用题。
生2、
（1）解答两步计算的应用题应该注意什么？
（2）解答两步计算的应用题的步骤是什么？
生3、……
现在请同学们根