《识字8》第一课时教学设计

教学内容
　　　本课是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册《识字8》（第一课时）。
　　教学要求
　　　1．学会转盘上的5个生字。
　　　2．初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。
　　　3．诵读儿歌，培养语感，积累词语。
　　教学流程

　　一、故事导入。
　　有一个学生名字叫”超超“，他无论做什么事像他的名字一样，总是想要超过别人。这不，其他学生都是六岁、七岁上学，他五岁就上学了。他也在学习”转转盘识字“，觉得很有趣。但是，在学习的时候，他遇到了两个难题。第一个问题是：转盘上没有拼音，遇到不认识的字怎么办？第二个问题是：转盘上那么多的偏旁部首，眼都看花了，怎么能把这些字记住呢？
　　【用故事导入，有两个作用：一是给学生创设学习情境，因为小学生多喜欢听故事；二是为学生转转盘自学生字时提供学习方法的指导。学生自学时遇到的问题无非有两个——字音和字义的问题。所以，故事中提出的两个问题，就紧紧扣住了这两个难点。学生在帮助“小超超”解决两个难题的同时，也在不知不觉中掌握了学习方法。】
　　二、学生转转盘自学生字。
　　师出示自学要求：
　　1．转动你的转盘自学生字。
　　2．遇到不懂的问题提出来，在小组里讨论解决。
　　3．学完之后，在小组里交流一下，你都学会了什么？
　　【这一环节，给学生充分的时间自学。让学生充分发挥自己的聪明才智，采用自己以为最好的方法记忆字音、字形，有利于培养合作、探究、创新的意识。】
　　三、交流学习所得。
　　师：转动你的转盘，向同学们介绍你学会了哪些字？
　　生：“qing”，这是个“qing”，这是个“qing”。
　　师：我明白了，怎么这么多的“qing”字呢？
　　生：请同学们来看我的神奇转盘，这个是“事情”的“情”，这个是“蜻蜓”的“蜻”，这个是“晴天”的“晴”，这个是“请坐”的“请”。
　　师：这个同学介绍得真清楚，老师一听就明白了。同学们听明白了吗 阅读全文