猜硬币 ,

　设计理念
学生总是为写什么而烦恼，觉得没什么好写的。其实在生活中有很多事情都可以作为写作的题材，只是学生缺乏这种发现的精神，我们针对学生的这一特点，从学生在生活中经常听到的声音——硬币之声入手，让学生通过听声音、看表情猜硬币，希望通过此次教学，学生能够举一反三，成为生活的有心人，并在体验游戏乐趣的同时，学习把自己的所见、所闻、所感文从字顺地表述出来，从而对作文充满热情。
教学目的
1、通过观察训练，让学生明白观察不仅仅是用眼看，而应多感官参与。
2、遇上不懂“写什么”时，多用心感受生活，用作文的眼睛去发现生活中的写作题材。
3、初步培养学生文从字顺地把活动过程写下来的能力。
教具准备
1、录音：生活中的各种声音（风声、雨声、狗叫声等）
2、各种面值的硬币（1元、5角、1角）放于箱内。
教学过程
一、倾听声音，激发兴趣
1、听一听，辨别各种声音
师：同学们知道，生活中的声音多么地神奇，今天，刘老师把它们请到了班上，我们一起认识一下它们吧！
师播放录音，学生仔细倾听。问：同学们，刚才你们听到了什么声音？（逐一播放，引导学生回答）
2、猜一猜，即将出场声音：
同学们能把自然界的各种声音分辨得如此准确，真棒！老师现在还要请大家再听一种很特别的声音，会是什么声音呢？请同学们听一听。
设计意图：此处老师把生活中随处可闻的声音带到课堂上，抓住学生好奇的心理，巧妙地提示内容，迅速激活了学生的听觉细胞，为下面“听声音，猜硬币”活动的展开作好铺垫。
二、听音辨物，妙话声音
1、师摇响箱中之物，生仔细倾听。（问：听到了什么声音呢？）（硬币的声音，板题：硬币）
2、引导学生对听到的声音进行描述。（同学们刚才听到的声音像什么呢？）
3、过渡：硬币撞击盒子的声音真是太奇妙了，像在敲锣打鼓，又好像泉水叮咚。现在，老师把这些硬币请出来。看，盒子里有三种硬币，面值分别是一元、五角、一角，如果让这 阅读全文