二年级数学下册《除法的含义及读写法》教案

教学内容：学习除法的含义及读写法。教科书第18页的例题4。
教学目标：
l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份
是多少用除法计算。
  2．使学生初步学会除法的算式和写法。
教具准备：教科书第18页的例题4的图片，学具。
教学过程设计：
一、引入新课
1．出示12个竹笋和4个篮子。
 再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？
 提问：平均放在4个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多)
 学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放1个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放3个。
  小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。
  教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。(板书课题：除法)
二、新授课
  1．以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“÷”。
  指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。
  2．出示教科书第18页的例题4。
  教师：“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?”这道题应该怎样列式?
  ①要分的竹笋是几个?(12个)把12写在除号的前面。
  ②把12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。
③每份是几?(是3)把3写在等号的后面。
教师一边说一边板书：12÷4＝3
  ④教师再让学生回忆刚才 阅读全文