四季交响曲

教学目标：

知识与技能：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。

过程与方法：通过自主探究，赏析诗一般的语言；通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。

情感态度与价值观：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。

教学重点：1、景物描写中蕴含深刻的哲理。2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。

教学难点：1、景物描写中蕴含深刻的哲理。2、四季顺序安排的意图。

教学方法：诵读法 自主探究法 合作探究法

教学用具：多媒体课件 

教学时间：1课时

一、    情境引趣，揭示课题。

猜谜语： （打一自然现象）

姐妹四个是主角，自然舞台少不了。

  大姐二姐穿花衣，三妹四妹金银袍。

  一年轮番出次场，顺序从来不颠倒。

（谜底：四季）

1、          四个季节中你可能对其中的某一个情有独钟，谁能以自己的方式赞美你喜爱的季节。

（唱歌、吟诗等）

师：春、夏、秋、冬这四姐妹就像舞台上的生、旦、净、末、丑，各有各的可爱之处，但她们又被大自然这位化妆师赋予了不同的魅力。有人说她们像诗，有的深邃，有的清新；还有人说她们如歌，有的高昂，有的缠绵……今天，我们就共同融入女诗人杨林勃创作的《四季交响曲》，来结识她们。

2、解题：谁能说说什么是交响曲？（音乐中大型管弦乐套曲，一般由四个乐章组成。）齐读题目，谁能谈谈看了这篇文章的题目后你有什么感想？师：这样一个极具艺术感染力的文题就像一首优美的音乐序曲，吸引着我们快快融入它的绝美意境。那么，对于这样一位有创意的作家，你想不想了解一下？

二、    探究交流

1、好，现在我们