解一元一次方程（1）

课    题解一元一次方程（1）

课型新授课

教学目标1.了解与一元一次方程有关的概念，掌握等式的基本性质，能运用等式的基本性质解简单的一元一次方程.2. 经历数值代入计算的过程，领会方程的解和解方程的意义.知道求方程的解就是将方程变形为x=a的形式.3. 强调检验的重要性，养成检验反思的好习惯.

教学重点归纳等式的性质；利用性质解方程.

教学难点比较方程的解和解方程的异同；

教具准备天平，砝码，物体

教学过程

教  学  内  容

教师活动内容、方式

学生活动方式设计意图一. 创设情境，引入新课：1.做一做：填表：

x

1

2

3

4

5

2x+1

2.根据表格回答问题：（1）当x=       时，方程2 x＋1=5两边相等。（2）你知道能使方程2 x＋1=5两边相等的x是多少吗？我们把能使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解，如x=5是方程2 x＋1=5的解，求方程的解的过程叫做解方程。求方程2 x＋1=5中x=5的过程就是解方程 3.试一试：分别把0、1、2、3、4代入方程，哪个值能使方程两边相等。（1）2 x-1=5             （2）3x-2=4x-3你知道方程2 x-1=5和3x-2=4x-3吗？ 4.那么我们怎样求方程的解呢？引入课题。二.自主探究，合作讨论：. 1.用天平做演示实验，让学生探索得出：如果我们在两边盘内同时添上（或取下）相同质量的物体，可以看到天平依然平衡；如果我们将两边盘内物体的质量同时扩大到原来相同的倍数（或同时缩小到原来的几分之一），也会看到天平依然平衡，2.由实验联想到等式的几种变形.