3.2　近似数与有效数字

教学目标：

 1、在测量情境中体会用近似数表示长度的必然性，能用近似数表示生活中的数量．

 2、能根据实际问题的需要四舍五入取近似值．

3、对于由四舍五入法得到的近似数，能说出它精确到哪一位，它们有几个有效数字，是什么．

教学重点：

按要求取近似值，能说出它精确到哪一位，有几个有效数字， 按精确到哪一位的要求，四舍五入取近似值．

教学难点：

指出较大数位的近似数的有效数字．

教学过程：

一、创设情景引入

出示投影：78页彩图，学生组内合作讨论、交流解决问题．

二、新课：

（一）通过学生的活动，加深对近似数的理解，并讲解例题1、2

（二）练习：

1、判断下列各数，哪些是准确数，哪些是近似数

（1）某歌星在体育馆举办音乐会，大约有一万二千人参加；     （　　）

（2）检查一双没洗过的手，发现带有各种细菌80000万个；      （　　）

（3）张明家里养了5只鸡；                                  （　　）

（4）1990年人口普查，我国的人口总数为11.6亿；