8.2 消元（2）

8.2 消元（2）
 
教学目标 1、使学生熟练地掌握用代人法解二元一次方程组；
2、使学生进一步理解代人消元法所体现出的化归意识；
3、体会方程是刻画现实世界的有效数学模型．   
教学难点 进一步理解在用代入消元法解方程组时所体现的化归意识。   
知识重点 学会用代入法解未知数系数的绝对值不为1的二元一次方程组。   
教学过程（师生活动） 设计理念   
创设活动 1、 请你编一个能用代人法求解的二元一次方程组，2、 考考你的同3、 桌，4、 看看他是否掌握了．

2、结合你的解答，回顾用代人消元法解方程组的一般步骤．   本课是对代入消元法的巩固和深化，设置活动目的在于帮助学生迅速再现以往的知识经验，起到承上启下的作用。   
探究新知 1、探索分析问题：
    教材105页例2：根据市场调查，某种消毒液的大瓶装(500g)和小瓶装(250 g)两种产品的销售数量比（按瓶计算）为2：5.某厂每天生产这种消毒液22.5吨，这些消毒液应该分装大、小瓶装两种产品各多少瓶？
    学生独立分析，列出方程组，全班交流．
    解：设这些消毒液应分装x大瓶和y小瓶，则
    
2、引导学生思考：
   问题1：此方程与我们前面遇到的二元一次方程组有什么区别？
  （两个方程里的两个未知数系数的绝对值均不为1）
   问题2：能用代入法来解吗