案例：有理数的加法2

教材：（苏科版）七年级上册第二章《有理数》第四节。
案例：有理数的加法
淮安外国语学校（曙光校区）初中部（223200）  鲍永军
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　　 一、教学目标：
　　1、知识与技能：
　　（1）经历生活中的问题转化为有理数加法的全过程。
　　（2）掌握有理数加法法则，并能正确运用。
　　2、过程与方法：
　　（1）通过展示学生的生活经历，培养学生的探索精神。
　　（2）通过对资料的观察与分析，理解有理数加法法则；感受分类思想与归纳方法。
　　3、情感与态度：
　　认识到通过观察、分析、推断可获得数学猜想，体验数学活动中的探索性，在问题解决的过程中，学会合作和展示自我，提高学习数学的兴趣。
　　二、教材分析
　　“有理数的加法”是学生进一步学习的基础，也是本章教学的重点，它是在学生学习了有理数、数轴、绝对值、非负有理数加法等知识的基础上提出的。它能结合实际生产和生活中的问题，对增强学生能力有着重要作用，同时也能使学生在掌握运算技能的同时，感受分类思想、归纳方法。
　　熟练地进行有理数加法运算，必须在深刻理解法则的基础上得到保障，然而初一学生刚接触负数，对其意义理解不深，要在40分钟内完成这一认知过程有一定难度。因此通过设置生活情景入手，感知法则和运用法则。
　　本节教学重点：有理数的加法法则。
　　本节教学难点：异号两数相加的法则。
　　三、学校与学生情况分析
　　曙光双语学校是淮安楚洲民办学校之一，学生来自于全区各乡镇中心小学，学校教学条件较好。但初一有的学生是各乡镇保送来的。因此学生的基础相差较大，同时学生的思维能力较单一，在数学学习活动中归纳能力较低，在教学中采用讲练结合教学法，让学生观察、归纳，自动参与教学中，在探索中获得新知。
　　四、教学设 阅读全文