有理数的混合运算(1)

有理数的混合运算(1)淮安市涟水县药材学校  凌庆 课    题：第二章第7节  有理数的混合运算(1)教学目标：1、  知识目标：(1)了解有理数的混合运算的意义。(2)掌握有理数的混合运算顺序，并会进行简单的有理数的混合运算。2、  能力目标：培养学生的运算能力；提高学生的灵活解题能力。3、  情感目标：体会游戏中蕴涵的数学知识，体验生活中处处存在着数学。教学重点：如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合运算。教学难点：熟练准确地进行有理数的混合运算。设计思路：通过学生已有的认知结构，向学生提供充分从事数学活动的机会，使学生经过猜测、交流、反思等活动获得数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生学习兴趣，增强学生学好数学的信心。教学过程：一、       创设情境，导入新课1、      王阿姨想买2袋米（每袋35元），14.5元的羊肉，5.7元的蔬菜和12.5元的鱼，还想给女儿买2米彩带（每米4.5元），如果王阿姨带了200元去超市，问够不够？若不够，还少多少？若够，剩下多少钱？   （为了回答这个问题，学生将会进行必要的计算，从而体会到计算的必要性，为引入新课做准备。）2、      经过前一阶段的学习，我们已经学习了有理数的加、减、乘、除、乘方这五种运算，今天我们将学习有理数的混合运算。（板书课题：有理数的混合运算）二、       师生互动，课堂探究1、  提出问题，引发讨论算式8－23÷(—4)×(—7＋5)里有 阅读全文