东南西北

　　教学目标：　　 1、根据学生的生活经验，通过实践活动辨认东、南、西、北四个方向，初步了解地图上的方向；　　 2、借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的联系。　　 3、让学生在活动中感受数学的神秘与有趣，培养孩子学习数学的积极情感。　　教学重、难点：　　 重点：能在实际情景中辨认东南西北四个方向，了解地图上的方向规定。　　 难点：明确东南西北四个方向的位置关系，掌握先定一个方向，再认其它方向的辨认方向方法。　　教具、学具准备：　　 教具：大黑板、方向牌4个、中国地图1张、已标出一个方向的方向图4张、录音机1部、校园建筑图片若干张、白纸若干张。　　 学具：每人1张方向卡、深色彩笔每组1支、胶水每组1瓶。　　教学过程：　　 （一）猜谜激趣，引入方位。　　 谜语：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就刮风。　　 师问：（1）你们猜猜，这是什么？　　 （2）太阳从哪个方向升起？　　 （3）除了“东”，你们还知道哪些方向？（引出东南西北方向）　　 用谜语引入，既激发了孩子们的兴趣，又唤起了他们的生活经验。　　 （二）在实际观察与活动中感觉方位。　　 1、认一认（以太阳为认方向的指南认一认操场的东南西北方向）　　 （1）从生活经验中引导辨认东西方向。　　 师引导：现在我们在操场上，请你们仔细看一看操场的周围，哪儿是东呢？你怎么知道这边是东？那西在哪儿？　　 （2）从儿歌《东南西北》中引导辨认南北方向。　　 师问：哪边是南？哪边是北？　　 这一环节，因为学生还不能明确东南西北的位置关系，容易指错，所以，可借助他们一年级语文课上学过的儿歌帮助他们辨认南北方向。　　 2、玩一玩　　 （1）我说你做：面向西！面向东！面向南！面向北！　　 （2）找位置　　 ①四人找位置：一人拿方向牌先定位，其余3人再找自己的方向和位置。　　 ②全