教学任务分析
教
学
目
标
知识与技能目标1、 通过分析正确认识必然事件、不可能事件、随机事件 2、 通过观察理解三种事件的异同。
过程与方法目标1、通过师生游戏，会判断游戏规则的公平性。以及对规则进行修改合游戏具有公平性。
情感与态度目标1、通过师生活动、游戏增进师生、生生之间的配合，同时培养学生的严谨的数学推理能力。
重点1、 正确理解随机事件的意义。 2、 通过探究活动初步了解随机事件可能性的变化规律。
难点探究随机事件可能性的变化规律。
课 前 准 备
教 具
学 具
补充材料
课件 扑克牌 乒乓球
骰 子
教学过程设计问 题 与 情 境
师 生 行 为
设 计 意 图[活动1] 在篮球比赛前，有这样一位裁判员想以抽签方式决定两支球队的进攻方向，他准备了三根形状、大小相同纸签。上面分别写有1、0、0数字，在看不到纸签上的数字情况下。让其中一方队长从三根纸签中任意地取一根。抽到数字是1的纸签则拥有选择权，抽到数字是0的纸签选择权给对方。结合图片及对话引出问题；双方队长思考后都不愿意抽，为什么呢？如果你是队长会抽吗？让学生谈谈自己想法。教师引导学生学完这节课后方可找到答案。 从篮球比赛中创设情境引出问题，让学生思考。可以激发学生求知欲望。[活动2]猜牌游戏 1、 展示红桃a、黑桃a、方块a、梅花a各一张，然后洗牌抽出一张，猜这张是什么a？ 教师发问，引导学生用生活经验判断。 1、先猜是什么a，然后得出四种“可能”。然后问可能是红桃k吗？（不可能）通过师生互动游戏引导学生观察、思考并归纳出在一定条件下判断事件发生的结果有三种情况：
问 题 与 情 境
师 生 行
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九年级上册《方差与标准差》导学案