统计与概率

50年的变化

教学目标

(一)教学知识点

1．继续呈现50年变化的有关信息，并从中读取信息，并用适当的图表表示．

2．根据读取的信息和图表，进行数据处理，研究有关统计量度．

3．回顾加权平均数．

(二)能力训练要求

1．经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力．

2．在数学活动中，发展学生的合作交流意识和能力．

3．提高学生对数据的认识、判断、应用能力．

(三)情感与价值观要求

1．积极参与数学活动，在活动中，体会数学的实用性，从而产生对数学的求知欲．

2．培养实事求是的态度和克服困难的勇气．

教学重点

1．会读取信息，并用图表适当地表示信息．

2．研究有关统计量度，进一步培养学生从图表获取信息和进行数据处理的能力．

3．回顾加权平均数．

教学难点

从图表中获取信息并进行数据处理．

教学方法

合作交流法．

教具准备

多媒体演示．

教学过程

ⅰ．呈现50年变化的有关信息，建立“讨论交流”的平台

[师]为了了解我国农村居民的收入情况，有关部门对全国农村家庭进行了抽样调查．下表反映了1985年、1990年、1995年、1999年我国农村家庭人均纯收入的分布情况(数据来源：http：//www.stats.gov.cn)

全国农村家庭人均收入抽样调查统计表

按人均纯

收入分

组／元

每组户数占调查总户数的百分比/％

1985

1990

1995

1999

小于100

0.95

0.30

0.21

0.17

100～200

11.20

1.78

0.36

0.13

200～300

25.64

6.56

0.78

0.24

300～400

24.10

12.04

1.47

0.48

400～500

15.94

14.37

2.30

0.86

500～600

9.13

13.94

3.37

1.35

600～800

7.99

20.80

9.54

3.99

800～1000

2.85

12.49

11.63

5.77

1000～1200

1200～1300

1300～1500

12.25

11.83

5.