一元二次方程（1）

教学目的
　　1.了解整式方程和一元二次方程的概念；
　　2.知道一元二次方程的一般形式，会把一元二次方程化成一般形式。
　　3.通过本节课引入的教学，初步培养学生的数学来源于实践又反过来作用于实践的辨证唯物主义观点，激发学生学习数学的兴趣。

  教学难点和难点:
　重点:
　　1．一元二次方程的有关概念
　　2．会把一元二次方程化成一般形式

　难点: 一元二次方程的含义.

  教学过程设计

　一、引入新课

    　　引例：剪一块面积是150cm2的长方形铁片，使它的长比宽多5cm、这块铁片应该怎样剪?
   　　分析：1.要解决这个问题，就要求出铁片的长和宽。
         　　　　　2.这个问题用什么数学方法解决?(间接计算即列方程解应用题。
　　　　　3．让学生自己列出方程   (     x（x十5）＝150    )

    　　深入引导：方程x(x十5)＝150有人会解吗?你能叫出这个方程的名字吗？

  　二、新课
　　  1．从上面的引例我们有这样一个感觉：在解决日常生活的计算问题中确需列方程解应用题，但有些方程我们解不了，但必须想办法解出来。事实上初中代数研究的主要对象是方程。这部分内容从初一一直贯穿到初三。到目前为止我们对方程研究的还很不够，从今天起我们就开始研究这样一类方程--------一元一二次方程(板书课题)

　　2．什么是—元二次方程呢？现在我们来观察上面这个方程：它的左右两边都是关于未知数的整式，这样的方程叫做整式方程，就这一点来说它与一元一次方程没有什么区别、也就是