逻辑联结词

一、教学目标
    (1)了解含有“或”、“且”、“非”复合命题的概念及其构成形式;
    (2)理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义;
    (3)能用逻辑联结词和简单命题构成不同形式的复合命题;
    (4)能识别复合命题中所用的逻辑联结词及其联结的简单命题;
    (5)会用真值表判定相应的复合命题的真假;
    (6)在知识学习的基础上,培养学生简单推理的技能.
    二、教学重点难点:
    重点是判定复合命题真假的方法;难点是对“或”的含义的理解.
    三、教学过程
    1.新课导入
    在当今社会中,人们从事任何工作、学习,都离不开逻辑.具有一定逻辑知识是构成一个公民的文化素质的重要方面.数学的特点是逻辑性强,非凡是进入高中以后,所学的教学比初中更强调逻辑性.假如不学习一定的逻辑知识,将会在我们学习的过程中不知不觉地经常犯逻辑性的错误.其实,同学们在初中已经开始接触一些简易逻辑的知识.
    初一平面几何中曾学过命题,请同学们举一个命题的例子.(板书:命题.)
    (从初中接触过的“命题”入手,提出问题,进而学习逻辑的有关知识.)
    学生举例:平行四边形的对角线互相平. ……(1)
    两直线平行,同位角相等.…………(2)
    教师提问:“……相等的角是对顶角”是不是 阅读全文