四年级上册《Dinner's ready》教学设计

四年级上册《dinner's ready》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-e在单词中发长音/i:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-e的发音规则。

2. 能够根据-e-/-e的发音规则读出生词；能够通过对比-e-/-e的发音，强化-e-/-e的音—形对应关系。

3. 能够按照-e/-e-/i-e/u-e/o-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。

（二）技能目标

四年级的学生已经具备一定的学习英语语音的技能。但是良好的学习技能的养成并不是一朝一夕就可以形成的。在这节课里，主要是培养学生学以致用，举一反三的技能。

（三）情感目标

培养学生善于归纳总结的好习惯。

二、教学重难点

教学重点：观察字母e在每个单词中的发音并总结出规律，本课几个单词的正确书写。

教学难点：观察字母e在每个单词中的发音并总结出规律以及听单词进行选择。

三、教学策略

本节课是语音教学，有了三年级下学期元音字母的发音的教学铺垫，本节课是不难的，主要采取让学生多读，思考，找规律，小组交流总结的方式，师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得。

四、教学过程

教学环节
 教学活动
 设计意图
 
step 1:

热身/复习

warm-up/revision
 1. enjoy a song: letter e
 这首歌曲轻松活泼愉快，让学生很快融入到letter e 的学习氛围之中。
 
2. let’s say. 看图，介绍人物。
 用已学的知识介绍教材中出现的典型人物，初步感知he, she, we, me, pen, red等含有e字母的单词的读音。
 
3. let’s say. cai 出示时钟：18:00及句子：time for dinner. dinner’s re