小学英语评课稿：PEP Book3 Unit 5 B Let’s talk

本节课以就餐时的常用会话来展开教学。纵观整节课，教师把语言学习与语言运用紧密联系起来，创设了良好的语言环境和充分的语言实践机会，学生在课内学得主动、有趣，达到了较好的效果。具体看来有以下几个亮点：
    一、注重知识点的联系，衔接巧妙自然。
    新课标倡导要注重学习过程，强调学生的体验和参与。本节课中教师注意前后知识的衔接，让学生循序渐进地体验成功，使课堂教学不仅激发学生的学习兴趣，而且发展了学生的语言能力。首先，教师在上课一开始就通过sing a song和chant进行复习，接着用we had a good time. 过渡到let‘s do，有意识地将let’s talk中出现的we had a good time. let me try. i can use chopsticks. 反复呈现，让学生充分接触新知，加大新句型的输入频率，既很好的完成了let‘s do，又做到了大量的输入和输出，为let’s talk做好铺垫。最后教师再次用we had a good time. 来表达自己的心情，用are you hungry？ let‘s have some good food. 作为引子和学生展开就餐时的对话，通过表演、听录音回答问题、朗读、chant等环节教学let’s talk.在这过程中学生的语言和情感都得到了交流，培养了学生听说读的能力，达到了预期的教学目的。
    二、提高活动实效，发展学生能力。
    新课标倡导以活动为中心的教学理念，使学生在参与活动的过程中学习和运用语言，逐步具备运用英语完成任务的基本能力。从本课教学中我们看到，学生的学习活动包括要用脑子去想，如课堂内教师做使用筷子的动作，让学生猜猜；用眼睛去观察，如让学生观察c 阅读全文