学生分析四年级的学生从三年级开始接触pep教材，对英语有浓厚的学习兴趣，也掌握了一些词汇，在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中进行运用。他们有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。他们已能拼写简单的单词，经过本单元第三课时的教学，他们已经初步掌握了英语句子的书写规则。3、本课时前，他们对“our school”这一话题有了一定的了解，积累了相关词汇，能够听说认读单词teacher’s office,picture,floor,wall及句型is this …/is that …。
教材分析1、本课时主要是read and write的教学，许多句型单词，都是学生先前已经接触过，“this is …/that is …”.“is this …/is that …”这个句型学生也并不陌生，但本课时对学生提出了更高的要求，要求学生teacher’s office,picture,floor,wall的拼写，掌握英语的句子的书写规范。2、本课时的pronunication是简单的元音，也是音标学习的入门，引导学生了解并把握住音标，对往后的英语学习极为重要。
教学目标1、能够理解并朗读read and write 和task time中的对话。 2、能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。 3、能够正确朗读pronunc
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Unit1 Meeting new people教案