牛津5B Unit3 教学设计

第一课时教学设计
一、教学内容
本套教材避免了以往教材的缺点，纠正传统课程中的错误。强调了学生的兴趣、经验等，结合学生的实际，贴近他们的生活，重视学生的真实情。本单元通过mike和yang ling到ben家里做客，引出话题，围绕“兴趣爱好”展开。 主要学习 一般疑问句do you have any hobbies？及其答语yes，i do./no, i don't. 和主语为第三人称单数动词的用法。为后两个单元的学习做好准备，在本册教材中承上启下。
二、教学目标
教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课程标准及新大纲的要求并结合本班实际情况，我确定以下教学目标：
1、能正确听、说、读、写词汇collect stamps，many， ship，go shopping， every
2、能正确听、说、读、写句子 do you have any hobbies？yes,i do.i like ./he/ she likes ...
3、培养学生学习并使用英语与人交流的能力。
4、激发学生的学习兴趣和参与意识。培养综合运用语言的能力和合作互助的意识。
三、教学重点、难点
教学重点：能正确听、说、读、写本课新词汇和新句型，能使用新句型进行的对话。
教学难点：部分单词的发音如collect stamps ship等。使用新知识解决实际问题。
四、教学准备
单词卡片、多媒体课件、录音机
五、教学过程
（一）游戏导入
以游戏竞赛的方式复习旧知识，为新知识的学习做铺垫。多媒体课件闪现每副图片，图片内容都描述一种动作，比如去游泳，让学生快速地用英语说出go swimming；踢足球 play football；做木偶 make puppets等，看游戏结束，每一小组得分的情况。
设计思路：每一节课的开头很重要，要在上课一开始就吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，这样便容易开展紧接着的教学内容。游戏、竞赛刺激而又有趣，活泼生