牛津小学英语5A UNIT 8 A CAMPING TRIP教学案例

一、教材依据：牛津小学英语  5a  unit 8   a camping trip　
二、设计思想：
⒈教学思路：本节课从学唱本单元的英文歌曲入手，激发学生的学习兴趣，再复习旧知，过渡到新单词和新句型。然后进行巩固训练，课程临近结束时，设计一个小游戏，用以对所学知识的巩固，培养语感和提高语言应用能力。
⒉教学原则：
⑴遵循听、说、读、写，循序渐进，由简入难的教学原则，从已学的单词和句型入手，温习旧知，过渡到学习新句型，操练新句型。
⑵教学过程中，注意词不离句，学练结合。以单词教学为点，以句型教学为主线，始终贯穿整个课堂教学，即教一个单词，便把这个单词融入到句型中去。
⑶承认学生的个体差异，承认学困生的存在。对待不同层次的学生进行分层要求，遵循“优等生吃多，中等生吃好，学困生吃到”的课堂教学理念。注意对学困生学习情感的培养，对他们降低标准，分层要求，让学困生、后进生也能充分体验成功。
三、教学目标：
⒈知识与能力目标：
⑴学习b中的三会单词：a telescope  , a  tin-opener , a  pot , a  stove ,  a  blanket ,  a  towel (根据实际教学情况，可以把二个简单的单词a  pot，a  stove定为四会单词)
⑵熟练掌握句型：you  have... and  i have ...
 we  have ...  and  they  have ...
⒉过程与方法目标：
  由谈话引入，由浅入深地引导学生学习本课知识，从最简单的句型i have...入手,完成教学目标.
⒊ 情感目标：
⑴ 学会用所学句型描述各自的物品。
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