unit 20 humour教案
“幽默”是英语国家文化的一个重要内核，也是这一文化的一个显著标识。中国学生从开始学习英语时起（小学或初中），就在接受“幽默”的潜移默化的影响。这一话题能够激发学生的学习兴趣，同时也符合他们的年龄特征，这是因为：1、这个年龄段的学生渴望了解世界，他们对异国文化具有强烈的好奇心，乐意学习和了解关于异国文化的内容；2、通过几年的英语学习、阅读报纸杂志等等，学生对英语国家文化中的“幽默”已有一些认识；3、中国文化博大精深，其中包含着丰富的幽默元素，学生从本国文化中叶汲取了一些幽默的营养。可以肯定地说，这个单元的话题是“老师愿意教，学生乐意学”。
下面我分为六个课时讲讲本单元的教学。
第一课时 听力
一、教材简析 “热身”（warming-up）部分提供了三个绕口令，并要求学生在熟读的基础上快速、准确地说出来。这部分的“热身”有两个目的，一是通过一个趣味性强、参与面广的活动（说绕口令）来快速、充分地调动学生的学习积极性、活跃课堂气氛；二是为课文的学习活动（如观看相关影片等）埋下伏笔，作出铺垫。“听力”（listening）部分通过让学生听一则幸福往事，训练学生理解叙述类材料的大意和主要细节的听力理解技能。
二、教学目标
（1）语言知识：tongue twister, bitter, couple, minister, marry(two possible meanings)
（2）语言技能：训练学生的下列口语技能：
1）正确、清楚、响亮地发好单词的元音；
2）按意群、有节奏地说句子。
同时训练学生下列听力理解能力：
1）注意力分配能力：眼耳并用，同时观察图片信息和听懂文字信息；
2）信息预测能力：能根据所提供的图片信息预测故事的发展并在听的过程中不断证实、修改预测和作出新的预测；
3）抓故事主要线索的能力：能将注意力始终放在故事的主线上、理解大意；
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Unit 20 Humour教案