《锄禾》教学案例

一、教学目标：
　　1、 认识9个生字，认识偏旁“皿”；
　　2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。
　　3、理解诗句，从中受到教育， 体会农民伯伯劳动的辛苦，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。
　4.培养学生的合作意识和自学能力
二、教学重点与难点
　　教学重点：认读9个生字；正确、流利地朗读课文
　　教学难点：理解诗句， 体会农民伯伯劳动的辛苦，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。
教具准备：挂图
教学过程：
一、导入新课
　 　1、谈话导入：孩子们，你们知道我们每天吃的香喷喷的白米饭是怎么来的吗？
       生自由发言
2. 师：我们一起去看看，出示挂图，问：图上画着什么？画着怎样的情景？
　　　　（夏天的中午，火辣辣的太阳当空照，……）
　 3.　生谈感受。
　 4. 师小结：小朋友的感受都特别深，感受到了农民伯伯劳动的辛苦，今天我们就来学习一      首古诗。 揭示课题《锄禾》。板书课题，读题。
5.生试着说“锄禾”含义。师简单阐述，“锄禾”是为禾苗锄草的意思。
二、初读课文。
     1.师：有的小朋友已经会读这首诗，谁愿意读给大家听呢，其他小朋友认真听，并用手指课文。
     2.师：想不想像他读那么好呢，那请小朋友在自己的小组内用自己喜欢的识字方法合作学习，互相帮助认识不认识的生字。
3.师：现在请小朋友在自己的小组内合作读课文，看哪一组合作得最好。
     4.反馈读：.指名个别学生读—听录音读—小组赛读—齐读。
三、理解课文
1.结合课文，说说你理解读懂了那些句子。
2.生发言。
2.师小结：这首诗告诉我们烈日当空，农民挥汗锄禾，我们应该珍惜粮食，每一粒都来得不