地球爷爷的手教学设计

一、 激趣导入，揭示课题
　　l、喜欢玩纸飞机吗？玩的时候最希望看到什么？（学生各抒己见）
　　2、师生一起放飞已折好的飞机。
　　3、不管我们的纸飞机飞得多高多远，最后它们总是掉下来。想知道这是为什么吗？读懂了31课这个童话故事你就会明白的。
　　板书课题：　
　　31　地球爷爷的手
　　齐读课题
二、初读课文，自主识字
　　1、自由读课文，读准字音。
　　2、认读本课生词，演示词语课件。（桃树上结满了又大又红的桃子，读准了字音就能摘到它）
　　自由认读带生字的词语。
　　开火车读词。
　　齐读词语。点击课件，“桃子”落地，变成一个个生字。
　　3、认读没有拼音的生字（指名读，齐读，小组读，男女读。）
三、读中生思，读中感悟
　　1、在这棵大桃树下，发生了一件有趣的事，一起去听听吧！
　　课件出示l～7节文字，并配音。
　　2、听到了什么？
　　3、这些小动物都说了什么？读读课文，找一找。
　　4、找出小兔、小猴、猴爸爸的句子，指导朗读。
　　5、四人一小组，分角色读读1～7节。
　　6、小组上台展示，评一评。
　　7、故事读到这，有什么要问的吗？学生质疑。
　　8、小兔、小猴和你们一样奇怪，引读8～9节。
　　9、感情地球爷爷的话。
　课件出示第10节。
　（1）自由读读这段话，说说你知道了什么。
　（2）说说纸飞机最终往下掉的原因。
　（3）有感情地齐读地球爷爷的话。
　四、拓展延伸，巩固练习
　　　1、你们还能举出生活中的哪些例子，说明地球爷爷有手呢？（学生联系自己的生活感受，畅所欲言，师生共同评议）
　　　2、你们能学着书上的样子，用这个句式说话吗？地球爷爷的手能让……能让……
　　　3、地球爷爷用它那双有着很大很大力气的手，牢牢地抓住了地球上的一切。大家想一想：如果地球爷爷没有手，世界会是什么样的？（自由想象说）
　　　4、月球上的引力