第二册《咕咚》教学设计

【内容简析】
　　这是一篇小朋友们喜爱的童话故事。讲的是一个木瓜掉进湖里，发出“咕咚”的响声。兔子听到响声吓了一跳，没看看是什么，拔腿就跑。狐狸、猴子、小鹿、松鼠也跟着跑起来。狮子被它们吵醒后，和大家一起回到湖边，恰好又有一个木瓜从那高高的树上掉进湖里，“咕咚”一声，真相大白。
　　【教学目标】
　　1.会认13个生字，会正确书写“看、着、兔”等8个字。学习“羊字头”“足字旁”两个新部首。
　　2.正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。
　　3.引导学生明白，无论遇上什么事，都要弄清事情的真相，不能随便听信，盲目从事。
　　【重点难点】有感情地朗读课文，感悟课文。
　　【教具准备】　　cai课件。
　　【教学时间】　　一课时。
　　【教学流程】
　　一、创设情景、游戏导入
　　1.让同学戴上头饰分别扮演兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠、狮子。让他们表演这些动物最拿手的本领。
　　2.学生观看表演后，屏幕出示课题，并配上“咕咚”的声音。
　　3.“咕咚”究竟是什么？请大家读课文。
　　二、初读课文、自主识字
　　1.学生自由朗读课文，要求读准字音，不丢字、不添字。
　　2.通过比一比，看谁找得又快又准的形式标出课文的生字词。
　　3.让学生用自己的方法识字。
　　4.指导学生正确书写。
　　三、互助合作、讲讲故事
　　1.小组（同桌）合作讲故事。可以独立完整地讲给同学听：也可以几个人合作，各讲某一部分；还可以讲自己最喜欢或自己认为最有趣的一部分。
　　2.指名（小组推荐）上台讲故事；同样可以自己独立完成，也可以互相补充。
　　3.组织评议。
　　四、提出问题、感悟文意
　　1.找出自己不懂或不明白的地方，提出问题同桌（小组）讨论。
　　2.男女生互动学习。先由一位男同学代表男生把自己不懂或不明白的问题提出来，再由一位女同学来帮他解决问题；女同学把问题解答完了再反问那一位男同学是否明白了，这位男同学或其他男同学可以对女同学的回 阅读全文