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《怀素写字》第一课时教案

教学目标:
   1、认识十三个本课生字,能按笔顺正确书写“写 字古 书”三个生字。
   2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。
   3、初步了解课文内容。
教学重难点:能按笔顺正确书写“写 字古 书”三个生字。
能正确、流利地朗读课文。
一、出示图画,导入新课
1、小朋友们,今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢,图上画了谁?在干什么?(指导学生说完整,相机板书:怀素写字,指导书写)
2、齐读课题:课文12怀素写字
二、借助拼音,初读课文
1、教师范读(请小朋友们仔细听,看看怀素到底是怎样的人?)
2、刚才小朋友们听得都很认真,下面就请大家自己把课文读一遍。
⑴读准每个字的字音,不认识的字看拼音多读几遍。
⑵把句子读通顺。不会读的请同桌帮帮忙。
3、小朋友们已经认真的读了课文,老师这里有几个句子,你们愿意读读吗?
出示长句:
① 他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。
出示 先(指名读、开火车读、小组读、齐读)
② 他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了。日子一长  (指名读、开火车读、小组读、齐读)
③ 怀素长大以后,成了有名的书法家。 有名  书法家
(自读、指名读、小组读、齐读)
集中识字:
古时候    和尚   好学上进  这样
   日子一长  有名  书法家  
(谁来当小老师,领读,指名读,齐读)
怀  素  尚  进  样  名
写  字  古  先  日  长  书
学习第一段
从图上哪里可以看出怀素是什么时

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