古诗、春哓

教学目标
 1.学习“晓、眠、唐、然、”4个生字，做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。
2.能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的意思。
3.能朗读、背诵课文。
4.体会诗的意境，产生“春天真美”的情感。
教学重难点 理解诗意，体会诗的意境。
教学媒体 生字卡片
课前准备 熟读古诗，预习生字
教学流程 一、指导学生预习课文。
　　　1.板书课题。
　　　2.认识诗人——孟浩然
学习生字：然、唐
二、指导学生初读课文。
　　　1.借助拼音自由读课文，要求读准字音、读通诗句。
　　　2.指名读，检查读的效果
　　　3.教师范读，并布置学生边听边看书中的插图，边想：这首诗可能写的是什么季节、什么时候的景色？
　　　4.组织学生围绕上述问题讨论，注意追问学生：你是从哪儿看出来的？
　　　5.解题：春晓—晓，天明，早晨；春晓，春天的早晨。这是一首描写雨后春天早晨情景的诗，作者是唐代著名诗人孟浩然。
　　三、读讲诗句，结合理解生字词。
　　　1.读前二句诗，理解词、句的意思。
　　　　（1）边读、边看文中插图（有条件的可以出示挂图）、边想：这两句诗大致写的是什么意思？从哪些地方可看出来？（提示学生根据预习时所查字意来分析，后同。）
　　　　（2）结合讨论，具体理解字词。春：春天；眠：睡的同义词；春眠：在春天的夜晚里睡觉。晓：天亮；不觉晓：不知不觉就天亮了。处处：到处；闻：听到；啼：鸟叫。闻啼鸟：听到鸟的啼叫声。
　　　　（3）边读边看文中插图，试着用自己的话说说这二句诗的意思。（春天的气候暖和了，夜里睡得很香，不知不觉已经天亮了。早晨醒来，听到外边一片清脆的鸟叫声。）
　　　2.仿照上面二句的学习方法读讲后二句。
　　　　（1）边读边看文中插图边想：这两句诗大致写的是什么意思？从哪些地方可看出来？
　　　　（2）结合讨论，具体理解字词。夜来：一夜，诗中指昨天一夜。知多少：不