练习2 教案

练 习 2
设计者：王晓君
[教学要求]
1.学用字词句，了解字词在特定语境中有着特定的含义。
2.写好上下结构带有“撇”和“竖”的钢笔字。
3.成语积累，读读背背。
4.口语交际：当有人敲门的时候。
5.学写毛笔字。
[教学重难点]
1.     学用字词句。
2.     成语积累，读读背背。
3.     口语交际：当有人敲门的时候。
[教学时间]
三课时
                           第一课时
[教学要求]
1.学用字词句，了解字词在特定语境中有着特定的含义。
2.写好上下结构带有“撇”和“竖”的钢笔字。
[教学准备]：《新华字典》
[教学过程]
一、练习第一题：学用字词句
1．学习第一部分
（1）自由练读，边读边想题目的意思。
（2）练习：读原句，把两种解释放进句子里读一读，再根据上下文的意思，做出判断。
（3）交流判断结果，为什么选第一种解释？（可让学生说说句子的意思）
（4）小结：字词在特定的语言环境里有着特定的含义，我们要根据上下文的意思做出正确的判断。
 2．学习第二部分
（1）教学生查字典，要提醒学生如何识别与确定字典的多种选项。
（2）学生自己查字典，自己选择正确的解释。
（3）交流：
   蔫：在这里是比喻小象性格内向，不好动。
   挎：在这里是说小白兔胳膊上挂着的。
   蹑：在这里是指小彼得踮着脚，动作很轻。
3．学习第三部分
（1）读题。
（2