《李时珍》教学设计

一、教学目标
    1、运用多种识字方式，能认7个生字，学会写9个生字。
    2、抓住重点词语理解课文内容，学习李时珍不畏艰险，勇于实践的精神。
    3、正确、流利有感情地朗读课文。
    4、学习作者通过写李时珍的具体事例表现其品质的方法。
    二、教学重难点
     1、理解课文内容，体会人物精神。
     2、抓重点词，品读、理解第四自然段。
     3、理解《本草纲目》为什么是一部伟大著作。
    三、学生情况分析
     对于三年级的学生来说，“采药”“著书”等都是生疏的事物，对学生理解课文、体验情感造成一定障碍。教学中，教师可引导学生课前通过查资料,把原先对李时珍零碎的了解整理为较完整的认识。根据已有的知识经验和对课文进行重新建构的过程中，对课文产生兴趣，激发他们对李时珍著书的兴趣、探究。三年级学生开始习作练习，对如何写人表现其品质没有清晰的写作思路。而我们所使用的教材本身就具有示范性，通过读一篇好的文章，学一种好的写作方法不失为一种提高习作水平的好途径。因此在教师在教学中注意把阅读和习作相结合。
    四、教学过程
    （一）谈话导入，激发兴趣。
     1、同学们，你们知道李时珍和《本草纲目》吗？你们从哪知道的？说说你对他和《本草纲目》的了解。
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