《盘古开天地》教学设计

一,教学目标:
1.认识10个生字,会写14个生字.正确读写"宇宙,黑暗,上升,下降,气息,四肢,肌肤,辽阔,血液,奔流不息,茂盛,滋润,创造"等词语.
2.通过句子前后部分的比较与内容理解,了解分号的用法;有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文.
3.读懂课文,感受神话故事的神奇,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句.
二,教学重难点:感受神话故事的神奇,学会把文字化为画面,从字词句中体会盘古的精神.
三,教学过程:
第一课时
课前谈话:
师:同学们,我们是初次见面,不过,我相信我们大家一定能在这节课上配合得非常好!因为我看到了大家充满精神和热情的目光,这让我很有信心上好这节课!你们有信心吗 什么信心
学生说.
师:喜欢看神话故事吗 你知道哪些神话故事
学生说.
(一)识字解词,排除障碍
1.导入:
同学们,很久很久以前,天和地是连在一起的,后来有一个叫盘古的巨人分开了天地.那么他是怎样分开天地的呢 今天我们要学习这个神话故事,题目叫《盘古开天地》.板书课题,请同学们用手指在空中跟老师一块写.
2.读课文
师:大家读过这篇课文了吗
请大家把课本翻到71页,再次把课文认认真真地读一遍,把课文读通顺.碰到生字词,多读几遍记住它.
3.检查生字词
师:下面我们先来读读生字词.
指名读生字词.(幻灯出示)
第一组词:血液 滋润 混沌
师:大家发现没有,这组词有什么特点 (三点水)
师:说明了这些词——
初步理解"滋润""混沌".
第二组词:四肢 肌肤
师讲解"月"字旁的由来.
第三组词:猛劈 缓缓 辽阔 祖宗
指名学生领读两遍.
(二)初读课文,提领全文
1.初读课文:
师:生字词掌握了,不知课文能不能读通呢 下面我们请同学来读读这篇课文.
指名5位同学,分自然段读课文,其他同学认真听,可以轻声地跟着读.
2.找出中心句,理解主要内容.
师:同学们,这是一个神话故事.你们知道它讲了谁干什么的故事
师:你能不能从课文中找到一句话说明 阅读全文