《航天飞机》第二课时教学设计

教学目标：
　　　1、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。
　　教学重、难点：通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。
　　　　　　　　 　有感情地朗读课文。
　　教学过程：

　　一、导入
　　1、师生共同板书课题
　　2、问：通过初读课文，给你留下最深印象的是什么？你是从课文哪个自然段感受到的？
　　3、过渡：请小朋友打开书本，用自己喜欢的方式朗读课文2——3小节，一会儿用：航天飞机-----------------。说说你从那些词句中感受到的？
　　二、细读课文
　　1、学生按要求自由朗读2、3自然段。
　　2、自由交流“航天飞机-----------------。说说你从那些词句中感受到的？
　　3、教师相机点击字词，指导朗读。
　　（1）外形庞然大物
　　　　　教师介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米。重达近百吨。像我们曾经学过的-——（蓝鲸），也是个庞然大物。
　　　　　指导齐读句子
　　　　　这庞然大物是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学生上台）
　　　　　外形：三角形的……方方……多么有趣呀！
　　　　　指读，评议，齐读。
　　（2）飞得快：一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪
　　　　　师：转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到。
　　　　　指导全班齐读
　　　　　从东海之滨……四个多小时呢？
　　　　　介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只——七分钟，而飞机——四个多小时。相机扳书。
　　　　　小朋友可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就 阅读全文