《特产》教学设计之二

单元教材分析：
　　　本单元包括产地与水果连接，写一些物产的产地，画出不是同一类的特产，读一读、背一背，畅所欲言，开卷有益，初显身手，金钥匙几个语文活动。
　　教学目标：
　　　1、培养学生查找资料的习惯，指导学生掌握正确的查找资料的方法。
　　　2、通过学习让学生了解我们祖国的特产，同时加深对我们祖国的了解，热爱祖国。
　　　3、激发学生的爱国主义情感，了解更多我们祖国的情况。
　　教学重点：
　　　通过学习让学生了解我们祖国的特产，同时加深对我们祖国的了解，热爱祖国。
　　教学难点：
　　　培养学生查找资料的习惯，指导学生掌握正确的查找资料的方法。
　　教具准备：
　　　投影仪、图片
　　教学时间：
　　　2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、谈话导入
　　大家都知道我国是一个地大物博的国家，一共有五十六个民族。
　　大家知道吗？我们的祖国不仅民族多、地名多，而且每个地方都由每个地方不同的特产，比如我们上学期学的《葡萄沟》这一课，我们就知道吐鲁番盛产葡萄。其他地方也由不同的特产。今天我们就来学习——特产这一单元。
　　二、新授
　　1、同学们都知道哪些地方有哪些特产吗？
　　学生边回答边到黑板上写下来，写清楚产地和特产。
　　2、同学们知道的还真不少，那么大家来看一看书上的这些地名和特产是不是也都知道。打开书第70页，先自己连，知道几个连几个，然后同为互相交流一下，看答案一不一样。
　　3、投影出示，学生边回答，老师边连接，互相补充，订正答案。
　　4、同位两个互相提问一下，争取把这些地名和产地都记住。
　　（学生自己提问）
　　同学们都记住了吗？那么叫你的好朋友起来提问一下吧。
　　（学生随意点好朋友的名字，互相对地名与特产，连环提问。）
　　5、同学们真聪明，这么短的时间就记住了，那么下一个题更难不到大家了。
　　（课件出示：写一些下列物产的产地。）
　　1）在小组内共同完成这道题。教师巡视 阅读全文