每逢佳节倍思亲 教案

教学目标
1.能正确流利有感情地朗读课文,背诵<>
2.借助课文内容,理解诗句的意思,体会诗人身处外地在重阳节思念亲人的思想感情.
教学重难点
1.尊重学生的个性感悟,并且通过学生的个性感悟,使学生对诗文的理解更多.从而达到领悟课文内容的目的.
2在读书中逐步理解感悟诗句的意思.
教学准备
多媒体辅助教学
教学过程
一,感情调动,导入课题
师:古时候的王维在九月九重阳节时看到家家户户欢度节日的情景,他十分想念家人,在思绪万千之时,他发出了这样的感慨:每逢佳节倍思亲!(读课题)熟悉吗 哪儿见过 (课件出示古诗)
二,读古诗
1.想读吗 那就大声的读吧!(齐读古诗)
2.指名读
3.师:小朋友们读的真不错,小朋友们读了那么多遍,你读明白了什么
4.师生交流(思乡之情)
5.明明是合家欢聚的重阳佳节,诗人又为何有如此的感慨 今天让我们一起走进王维的心灵.
三,读文悟情
学习课文第一段
1.出示文章第一段(齐读)袁老师说过:语言文字是有温度的,有些读起来暖暖的,有些读起来凉凉的.
2.出示第二句话,生读.问:读了之后感觉怎么样 (凉凉的,挺伤感的)
3.十五岁离开家乡,已经两年了.这一段与诗中哪一句意思一样 (第一句:独在异乡为异客)
学习课文第二段
齐读课文第二段,问:你体会到了什么样的心情 (高兴)问:你从哪些词语看出来的 (课件出示)一年一度,人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩.
师问:你有没有这样的经历 (有)你当时的心情怎么样啊 (心里很高兴)文中用哪四,个词语来说当时人们的心情 (兴高采烈)
你还能找出一些关于节日中热闹的词语吗
(课件出示)车水马龙 人山人海 欢声笑语 观者如堵
但节日的欢乐并不属于王维,他更加增添了对家乡亲人.他还会在哪些节日思念家乡呢 (中秋节.端午节.清明节.春节等等)他是否单单在节日时思念亲人 不是的,王维是时时刻刻,日日夜夜的思念.句中哪个词语说明了他这种时时刻刻,日日夜夜的思 阅读全文