课文《梦已被染绿》教学设计案例

课 题

梦 已 被 染 绿

 

 

学情分析

    三年级学生对诗歌的学习有较大的兴趣。在教学中应注重朗读训练，激发学生的情感。学生对于春天并不陌生，但往往局限于从比较明显的景物中去感知春天，对于冬春交替时特有的景象也许并没有去注意。通过学习课文，不仅能使学生对春天产生向往与遐想，更能使学生懂得要像作者那样善于观察事物。教学本课时恰好是春季，可引导学生将课文与生活紧紧联系。

 

 

教学目标

1、认识本课3个生字，会写、会用7个生字，并用自己喜欢的方式在阅读中独立识字。

2、理解诗的内容，能正确、流利、有感情地朗读这首诗，体会表达的思想感情，激发学生对春天的向往、热爱之情。

3、让学生懂得要像“我”那样仔细观察周围事物，激发学生的观察兴趣。

 

教学重点

1、认识、会写本课生字，并用自己喜欢的方式在阅读中独立识字。

2、解诗的内容，能正确、流利、有感情地朗读这首诗，体会表达的思想感情，激发学生对春天的向往、热爱之情。

教学难点

1、在理解诗的基础上，指导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌。

2、懂得要像“我”那样仔细观察周围事物。

教具准备

1、歌曲《春天在哪里》

2、“春天的脚步”脚印贴画。

教 学 互 动 流 程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

 

 

 

 

 

一、情境引入，整体感悟

1、播放节奏轻松、欢快的歌曲《春天在哪里》。

2、把你听到的、看到的春天说出来，可以用自己的话，也可以引用歌曲中的句子。                          阅读全文