15、小露珠

教学过程：
第 一 课时
课时目标：
 1．正确流利地朗读课文。
2．学习生字。
教学准备：
教学过程：
一、谜语引入。
闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠）
说一说：（    ）的小露珠。
二、引发话题，鼓励交流。
1．谁见过小露珠？
    要点：鼓励学生自由发言，提示学生围绕"在什么时候、什么地方看到过小露珠？是什么样子的？有什么感受？"这些方面说得具体些、清楚些。
2．导入课题：夜幕降临了，神秘的小露珠悄悄地出现了，让我们一起走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！
三、充分朗读，概述课文。
    1．请同学们自由地、大声地朗读课文。
    要点：提示学生遇到生字参照生字表上的注音，读正确、读流利。然后，出示生词，教师不教，先让学生认读，对其中读错的字词进行针对性的指导。
    2．学生再读课文。
    3．现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好它。读完后想想这段的意思。
要点：学生读后，教师组织学生朗读自己喜欢的段落，并说说这段的主要意思。
    板书： 夜幕降临 出现了        。
    小动物们 喜欢它 （因为它________。）
    花草树木 感谢它 （因为它________。）
    太阳出来 飞走了
4．谁能根据板书，简要地、连贯地复述课文的主要内容？
四、出示生字，指导记忆难写的生字。
五、出示长句子，指导朗读。