每逢佳节倍思亲教学实录

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
教学重点、难点：
1、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的。
2、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
　　一、感情调动，导入课题：
　　 师板书“佳节”
　　师：同学们喜欢过节吗？为什么呢？
生1：喜欢！因为过节会放假，我们能出去玩！
生2：我也喜欢，过年过节会有许多好吃的。
生3、过年一家人在一起很热闹。
……
　　师：看来，大家在过节时都是开开心心的，不过，唐朝有位诗人（课件诗人背影）在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹：（大屏幕展示“每逢佳节倍思亲”）熟悉吗？哪儿见过？
生：古诗《九月九日忆山东兄弟》（课件古诗）
　　二、初读古诗。
　　师：想读吗？那就大声地读吧！把字音读准，诗句读顺。
　　生自由读。
　　 再指名读，正音。
　　还想怎么读？（按学生设想读）
　　师：同学们真不错，字音读得准，诗句也读顺了。这首诗读了这么多遍，你有不理解的地方吗？
生交流。提出问题：
1、什么是茱萸？
2、为什么头插茱萸？
3、为什么每逢佳节倍思亲？
……
师：同学们真会提问题，下面我们一边学习课文，一边把这些问题解决掉好不好？
生：好！
　　师：明明是合家欢聚的重阳佳节，诗人为何会有如此的感叹呢？让我们走进这首诗背后的一段故事中，你可能会有新的收获。
　三、读文悟情。
　　师：先听范读课文，同学们再自已读课文，师巡视。看是不是又有了新的感受了？生交流，师相机板书。
　　师：你们都有了自己的感受，课文中的哪些句子给了你这样的感受，如果你找到了和诗句相关的句子， 可以用铅笔画出这些句子，试着把自己的感受读出来。
　　师：交流：谁想第一个把自己的